这两天一直在做课件，顾问单位中的一家幼儿园需要在开学后为全体教职员工做个法律讲座，其中一个部分就是关于校园伤害问题。在我办过的案子中的确有这样的案子，然而还是要看伤害的起因来确定幼儿园到底要不要承担全部的责任。今天就来看一个案例。
沈宝与张宝、周宝原系某某幼儿园同班同学，张父、张母系张宝的法定监护人，周父、周母系周宝的法定监护人。
年12月4日中午午餐后至午睡前的午休时间，沈宝与张宝、周宝等先吃好午餐的幼儿回到教室里自由活动，周宝拿圆珠笔画画，沈宝、张宝、案外人林宝、莫宝、徐宝等五人在边上围观。之后，沈宝、张宝、周宝在争抢圆珠笔的嬉闹过程中，圆珠笔尖戳到沈宝右眼球，致沈宝受伤。事发时，小明老师在教室里观看电脑，未目击本案事发经过，保育员则在相邻餐室看管幼儿进食午餐，另一教师则在教师餐厅用餐。
年12月5日，沈宝在父母陪同下请假外出游玩。当晚，沈宝父母致电小明老师，反映12月4日沈宝在幼儿园就读期间被同学用圆珠笔尖戳伤右眼，现眼睛红肿，家长欲于次医院门诊治疗。
后年12月6日至年2月26日，沈宝在父母陪同下至医院、复旦大医院、医院、医院医院诊治，诊断结论为：角膜穿通伤、右眼角膜裂伤、外伤性白内障、右眼角膜斑翳等。嗣后，各方当事人就赔偿事宜协商未果，沈宝提起诉讼。
诉讼中，根据沈宝申请，原审法院委托司法鉴定科学研究院对沈宝的伤势进行鉴定，鉴定意见为：被鉴定人沈宝右眼因故致角膜穿通伤、外伤性白内障，现遗留右眼瞳孔区角膜斑翳，分别构成人体损伤十级、十级残疾；其损伤后护理60日、营养60日。
一、教育机构对在校学生有教育、管理职责。就教育职责，其中包含有教育儿童安全使用手工工具、玩具，减少意外人身伤害事故；就管理职责，鉴于不满八周岁的儿童是特殊主体，缺乏自我保护意识，生活自理能力差，需要特殊保护，故对教育机构的管理要求十分严格。
1、要提供符合规定标准的教学场所及设施、设备等，使儿童能够安全地学习和生活；
2、要及时消除不安全隐患；
3、要建立健全各项安保制度；
4、要制定防止儿童伤害突发事件的预案；
5、妥善处置儿童伤害事故。
对于未成年人的安全保障义务，应当采用特别标准，即最高安全保障义务。
二、本案中，幼儿园在以下几方面存在过错。
1、幼儿园所接收的幼儿学生均为不满七周岁的无民事行为能力的未成年人，由于年龄所限，对于危险的认知能力尚未构建形成，需要幼儿教师尽到最高安全保障义务，这也是幼儿园班级近30名幼儿需配备2名教师、1名保育员的缘由，强化对幼儿的管理。
然而事发当时，班内仅有1名教师在场，另1名教师在用餐，保育员又不在教室内，人员配备上没有尽到最高安全保障义务。
2、幼儿存在活泼、好动的天性，对于玩耍过程中可能产生的危险状况无法预见和避免，需要校方既要确保校内设施的安全性，又要高度注意幼儿不得将危险物品带到学校玩耍。通常幼儿园要求幼儿不得携带有尖锐形状的物品到校，确有带到学校的，交由老师保管或家长带回，故幼儿园的幼儿画画主要使用蜡笔、水笔等钝性软笔，而非铅笔、圆珠笔、钢笔等尖锐状硬笔，如教授写字课确需使用硬笔的，亦是在老师严密看管下使用。
本案伤害事件涉及的圆珠笔，某某幼儿园始终未能说明出处，而正是因众幼儿争抢该圆珠笔嬉闹才导致伤害事件的发生。
3、事发时，教室看管幼儿的小明老师背对幼儿看电脑，如其面对幼儿进行看管，就能够及时发现周宝在使用圆珠笔画画，其可暂为保管至放学交与家长，或密切