年广州市普通高中毕业班综合测试(一)
语文参考答案与评分细则
一、(35分)
(一)(9分)
.（3分）
B（用“小提琴家的右手”比喻人类学，不是威廉斯提出来的，而是作者提出来的；“应彼此协调”亦有误，文章只强调两者并重，缺一不可。）
2.（3分）
C（在“田野作业”中搜集的资料“数量更多”“对学者们的研究来说也更有历史价值”均不符合文意。）
3.（3分）
D（最后两段的中心论点：田野作业最重要的是看历史遗存，但历史遗存往往已经失真了，不能轻易相信。《北方的纳努克》导演在回忆录中透露的情况表明看似真实的历史遗存其实是假的，直接论证了中心论点。）
4.(4分)
材料一：①启示历史学者要重视借鉴人类学研究中“田野作业”的研究方法;②更要看到遇到的困难和共中存在的问题。
材料二：①指出“田野作业”对于中国社会历史研究的重要意义；②强调开展“田野作业”时要深入实地考察，做一个“科学的观察者”。（每点分。意思对即可。）
.第（）①点，“历史学者要重视借鉴人类学研究中‘田野作业’的研究方法”，分。
答到“人类学对历史学的启示”，可给分。
2.第（）②点，“更要看到遇到的困难和其中存在的问题”，分。
①“困难”，可表述为“局限性”“困境”等。
②“问题”，可表述为“辩证看待”“不足”“注意事项”等。
③如表述为“劣势”“弊端”“看法”“缺点”“缺陷”“误区”等词，表述不准确或不完整，则不得分；
④如单纯摘录原文作答，不得分。
3.第（2）①点，“指出‘田野作业’对于中国社会历史研究的重要意义”，分。
①其中，“田野作业的意义”，分。
②答出“强调人类学者要走向田野”，给分。
③“重要意义”表述为“好处”“作用”“价值”“原因”等，分；答为“影响”则不得分。
④如果回答要“鼓励”“呼吁”重视田野作业，分；
4.第（2）②点，“强调开展‘田野作业’时要深入实地考察，做一个‘科学的观察者’”，分。
①不同于第一点，更强调“走向田野要做什么”，表述为“做法”“措施”“策略”，得分。
②写出“实地考察”“做科学的观察者”得分；只提到“大胆假设，小心求证”，未结合“实地考察”“科学观察”的，表述宽泛，则不得分。
5.回答时，混淆了人类学和历史学的关系者，都不得分。
5.(6分)
（甲）①这句话概括了作者的观点：人类学研究应强调历史文献的重要性②以“武功”为喻，表明中国人类学者没有放弃“田野作业”③语言生动形象，轻松活泼。
（3分。每点分。意思对即可。）
（乙）①这句话概括了作者的观点:代代相传的原生知识还在民间保留。②承接上文，含蓄地提醒历史学者应重视这些原生知识③又以设问方式，引起读者的美注。
（3分。每点分。意思对即可。）
（一）[甲]句
.第①点，“这句话概括了作者的观点：人类学研究应强调历史文献的重要性”，分。
（）对作者观点的理解不正确，不得分；
（2）具体解说见第（三）点。
2.第②点，“以‘武功’为喻，表明中国人类学者没有放弃‘田野作业’”，分。
（）答出句子的言外之意，即可给分。如果将比喻的修辞手法作了错误的回答，不得分。
（2）只讲承上启下不得分，但是能归纳出上文的内容，符合作者观点，得分。
（3）关于言外之意的回答。
①若围绕“田野作业”，回答“‘田野作业’仍存在价值”“‘田野作业’不能被放弃”等，可得分；
②若回答引出“是人类学与历史学的结合”等，可得分；
③若以“中国人类学者”为陈述对象，但是不能具体答出“中国人类学者”怎么做，只模糊陈述“中国人类学者的做法不同”或“中国人类学者做出更好的选择”，不得分。
3.第③点，“语言生动形象，轻松活泼”，分。
（）答出如“生动”“形象”“有趣”“活泼”等语言的特点，可得分；
（2）答作“条理清晰”“结构清晰”“论证严密”等与本句无关的语言特色，不得分。
（二）[乙]句
.第①点，“这句话概括了作者的观点：代代相传的原生知识还在民间保留”，分。答案只要观点正确，都可给分。
2.第②点，“承接上文，含蓄地提醒历史学者应重视这些原生知识”，分。能以历史学者的角度来答出句子的言外之意，如“历史学者要从历史文献中走出来到实地考察”等，即可给分。
3.第③点，“又以设问方式，引起读者的